「子供・教育」を検索： 8件の結果

No.	団体名/概要
102	国立大学法人北海道教育大学 北海道教育大学は、北海道における教員養成の拠点として、「実践的指導力を有する教員養成」と「地域活性化に寄与する人材養成」に取り組み、北海道全域の人間と地域の成長・発展を促す大学として歩んでまいりました。教育のミッションとして「教員の養成」及び「教育マインドを持って地域創生の核となる地域人材の育成」を通じて、「持続可能で多様性と包摂性のある社会の実現に寄与する」ことを宣言しています。
122	国立大学法人東京学芸大学 東京学芸大学は、人権を尊重し、すべての人々が共生する社会の建設と世界平和の実現に寄与するため、豊かな人間性と科学的精神に立脚した学芸諸般の教育研究活動を通して、高い知識と教養を備えた創造力・実践力に富む有為の教育者を養成することを目的とする。
141	国立大学法人愛知教育大学 愛知教育大学の淵源は、日本の近代学校の発足と期を一にして、明治6（1873）年に開校した愛知県養成学校に始まる。愛知教育大学は、教員養成を行う学校教員養成課程と教育支援専門職養成課程からなる教育学部に加え、大学院では専門職学位課程（教職大学院の課程）、修士課程および後期3年博士課程を含む教育学研究科を有している。
148	国立大学法人京都教育大学 京都教育大学は､明治9（1876）年に創設された京都府師範学校を受け継ぎ、昭和24（1949）年に新制の国立京都学芸大学として出立し、以降今日まで教員養成大学として150年の歴史と伝統を有しています。時代や社会の要請に応じて、組織や課程等は変化してきましたが、一貫して「教育者を養成する」ことを基本理念としてきました。その理念のもと、学校教育に携わる多くの優れた人材を、今後も輩出してまいります。
151	国立大学法人大阪教育大学 大阪教育大学は、1874年（明治7年）5月に設置された教員伝習所を起源とし、150年に渡る歴史と伝統を有する我が国有数の教育大学です。現在の大阪教育大学は、大阪府柏原市の金剛生駒紀泉国定公園内に約67万㎡のメインキャンパスを配置し、教育界に多くの有為な人材を輩出する一方、国際都市として交通アクセスはもとより情報・産業の中枢機能を有する大阪市内に天王寺キャンパスを擁しています。さらに大阪市天王寺区、平野区及び大阪府池田市の3地区に初等・中等教育並びに特別支援教育に対応した11の附属学校園を設置し、総合的な教育系大学をめざしています。
153	国立大学法人奈良国立大学機構 奈良教育大学と奈良女子大学は、令和4年４月に法人統合し、「奈良国立大学機構」を設立しました。2つの大学が1つになるのではなく、奈良教育大学も奈良女子大学も存続し、それぞれ異なる強みを相互に提供しあい、これまでにない新しい国立高等教育機関として、教育・研究面の機能強化を図ります。
163	国立大学法人鳴門教育大学 教員には、教育者としての使命感と人間愛に支えられた豊かな教養、教育の理念と方法及び人間性に対する多面的な深い理解並びに教科・領域に関する専門的学力、優れた教育技術など、専門職としての高度の資質能力が強く求められている。本学は、このような社会的要請に基づき、主として現職教員に高度の研究・研鑽の機会を確保する大学院と、初等教育教員及び中学校教員の養成を行う学部をもち、学校教育に関する理論的、実践的な教育研究を進める「教員のための大学」及び学校教育の推進に寄与する「開かれた大学」として昭和56年10月1日に創設された新しい構想の国立大学である。昭和59年4月に大学院（修士課程）の1期生を迎え、学校教育学部の1期生が入学したのは，昭和61年4月である。
167	国立大学法人福岡教育大学 新制国立大学発足時の昭和24年（1949年）、それまで福岡県内にあった師範学校を包括して「福岡学芸大学学芸学部」として発足した本学は、令和7年（2025年）度に76年目を迎えます。その間、「福岡教育大学教育学部」と改称するとともに、県内に分散していたキャンパスを赤間の地に統合移転しました。また、平成21年（2009年）に設置した教職大学院は、和3年（2021年）度から、より一層高度な教員養成を行うために拡充しています。このような歴史と伝統をもつ本学は、九州・沖縄地方における教員養成の拠点大学として、我が国の教育界を支える優秀な人材を輩出してきています。